杨敏老师再次执教了部编版语文四年级上册《王戎不取道旁李》，整堂课杨老师以多种形式的读贯穿始终，以读促思、以读促悟、让学生在潜移默化中感悟语言文字的魅力及中华传统文化所蕴含的思想和智慧。以文言文“学文言、习文学、知文章、悟文化”一体四面为学习引导，整堂课上学生们在热烈、积极的课堂氛围中进行了沉浸式学习。较于第一次做课，本堂课板书设计较上次更精美直观，为学生顺利进入课堂情境搭建了桥梁；学习目标确定更精准，极大提高了目标达成的有效性；教学环节设计结构更加合理，创设的真实可感的情境，更在无形中拉近了学生与文本的距离。

      纪月娜老师执教了冀教版数学六年级上册的《相遇问题》。本节课纪老师将知识与技能目标进行细化分解，对于核心概念，具体分解为具体情境下理解数量关系，行为动词是掌握，对于掌握又分解为描述，构建理解等。行为条件是通过具体情境观察、交流、思考，借助的具体情境是学生的模拟演示，客车和货车的相遇问题等具体情境，其中学生既有自主学习，又有合作学习，较有难点的地方纪老师进行指导，综合来看，本节课借助具体的情境，通过交流思考，理解了相遇问题的数量关系，构建了数量关系的模型。学会了解决相遇问题的方法。

      至此，实验学校小学部“全程化 跟进式”目标教研模式活动圆满落幕。此次教研活动历时两周，活动涉及小学语文、数学、英语、三个学科，小学部教导处及语文、数学、英语教研组全程持续跟进作课教师“备课-上课-课后反思-修改教案”“再上课-再反思”，大家在实践中思考，在思考中探索，在探索中总结，在总结中提升。